2024年5月15日—16日，由我院发起并主办，华夏教育评价联盟、重庆市“一带一路”教育评价中心、重庆市教育评估研究会联合承办的2024年（重庆）教育评价国际会议在重庆两江云顶酒店盛大开幕。大会聚焦“教育评价：时局·变局·新局”主题，将教育评价置于广阔的时间和空间范畴，关注教育评价之“变”与“不变”，与会专家围绕教育评价的热点问题和前沿趋势，展开深入的探讨和交流。
会议邀请了国内外教育评价权威专家60余位，来自全国的评估机构专业人士、各级各类学校教师参会，参会人员涉及英国、芬兰、比利时、俄罗斯等15个国家，涵盖我国香港、澳门、北京、上海等27个省份。
“教育评价改革事关教育发展的方向，重庆积极参与全球教育评价的建设和治理，推动教育标准的规则和技术的迭代升级。”中共重庆市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵出席会议并作讲话。
他表示，此次会议是深刻把握习近平总书记赋予重庆“新时代西部大开发重要战略支点、内陆开放综合枢纽”两大战略定位的具体体现；是全面深化教育领域改革，扩大教育高水平对外开放的务实举措。
他强调，要充分发挥教育评价对深化教育领域综合改革的牵引作用，破解教育重点难点堵点痛点问题，加快推进教育高质量发展和人类命运共同体建设。一是聚焦服务学生全面发展，牵引育人方式改革。要深化学校评价，在立德树人中检验成效；要完善教师评价，在潜心从教中启智育人；要优化学生评价，在五育并举中成长成才。二是聚焦服务经济社会发展，牵引办学模式改革。要推进基础教育优质均衡，突出“惠民有感”；要深化职业教育产教融合，促进产业转型升级；要发挥高等教育龙头作用，打造新质生产力。三是聚焦服务全球教育治理，牵引评价理念改革。要在加强交流合作上下功夫，在创新数字评价上下功夫，在增强影响力上下功夫。
15日上午，会议正式开幕，开幕式由重庆师范大学党委常委、副校长杨如安主持。中共重庆市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵，缅甸驻重庆总领事馆总领事敦特林（Thwin Htet Lin)，缅甸联合国教科文全国委员会秘书长季师伟（Kyi Shwin），“一带一路”教育评价联盟代表、泰国工商大学执行校长吉拉德·桑加内（Keerath Sanguansai），华夏教育评价联盟代表、香港教育评议会主席、全国政协委员何汉权，重庆市教育评估院党总支书记、院长刘云生，教育部有关司局相关负责人出席本次会议。香港教育评议会主席、全国政协委员何汉权代表华夏教育评价联盟（HEEA）致辞，向与会嘉宾分享了华夏教育评价联盟的基本情况及其成立以来取得的成果。泰国工商大学执行校长吉拉德·桑加内代表“一带一路”教育评价联盟（BREEC）致辞，向大会报告了“一带一路”教育评价联盟成立，以及首次会议（在线）召开的有关情况。缅甸联合国教科文全国委员会秘书长季师伟（Kyi Shwin）致辞，指出教育评价关乎全人类的共同进步，期待依托“一带一路”教育评价联盟平台，积极推动世界各国教育评价交流合作。我院党总支书记、院长刘云生在开幕式上发布了经历2年研究取得的重要成果——《全球教育评价研究报告》。刘院长从“教育评价研究的世界图景：评价力量的展开”“教育评价研究的关注焦点：评价力量的聚集”“教育评价研究的主要启示：评价力量的反思”3个板块，介绍了重庆市教育评估院团队开展全球教育评价研究的发现和思考。他指出，全球教育评价研究呈现“全域扩展、在地平衡”整体图景，学生评价从关注“增长”向关注“成长”转变，教师评价从关注“专业”向关注“职业”转变，学校评价从关注“投入”向关注“产出”转变，评价体系从关注“规训”向关注“赋能”转变。在世界百年未有之大变局中，教育评价要当好教育发展的“指挥棒”“度量衡”“赋能器”“平衡木”“参照系”“纽结带”和“解放者”。亚太地区教育质量保障组织（APQN）第五六届主席、亚太地区教育质量标签（APQL）主任、亚太地区教育质量注册制（APQR）副主任张建新，比利时根特大学心理学与教育科学学院教育研究系教授马丁·瓦尔克，经济合作与发展组织（OECD）教育与技能司司长、国际学生评估项目（PISA）总设计师安德烈亚斯·施莱歇尔先生，香港考试与评核局秘书长、香港经济学会副会长魏向东分别做了主旨报告。15日下午，会议举办5场平行分论坛，议题涉及学前教育、基础教育、职业教育、高等教育和智库评价。“学前教育评价创新牵引质量保障体系改革”分论坛，与会专家围绕质量保障体系、幼儿园课程评价、幼儿教育与保育课程指南（ECEC）等话题进行了深入研讨。聚焦职业教育领域的热点问题，“数智时代下评估创新引领职业教育高质量发展”分论坛以数字化转型为背景，与会专家就乘好职业教育评价发展“快车道”，应对新时代全球职业教育发展面临着新的挑战和机遇展开了讨论。“高等教育高质量发展与新质评价力”分论坛，与会专家就新时代高等教育治理、新时代有中国特色的高校评价标准、人工智能与教育、高校评价体系重构等话题做了专题报告。“基础教育学生评价的创新探索与国际化走向”分论坛，与会专家围绕基础教育学生评价的国际趋势、本土实践、理论探讨和案例分析，揭示教育评价的新动态与新方向，为教育评价的创新发展提供了新思路、新启示。“全球视野下的高校智库建设与评价”分论坛，与会专家分享了高校智库建设的南亚经验、俄罗斯经验，展示了“现代智库”“中国特色社会主义智库”“高校区域国别研究智库”的探索和实践经验。16日上午，西南大学原副校长陈时见主持会议专家报告暨会议闭幕式，缅甸联合国教科文全国委员会秘书长、缅甸仰光外国语大学校长季师伟（Kyi Shwin)、美国纽约州立大学奥尼昂塔分校社会学系教授梁浩翰（Leung Ho Hon)、重庆市教育评估院副院长、研究员胡方、埃及国家教科文组织国际在线教育研究所主任、阿拉伯大学联盟评估与评价科学协会秘书长莫娜·阿卜杜拉·阿卜杜勒哈米德·埃尔萨耶德先后做专题报告。 我院党总支书记、院长刘云生从“大会特点、学术图谱、未来思考”三个方面对本次大会作了总结。他表示此次大会得到了国内国际诸多单位和社会人士的合力支持，大咖嘉宾云集，会议主题关注前沿、学术报告精彩纷呈、共话评价行之有效。他总结，全球教育评价关注的核心问题是质量、重点是学生、关键变量是数智、重要力量是专业机构。展望教育评价未来，他表示，站在教育评价机构的视角，变革要从思维开始，努力向关系思维转变，要形成在主体对象层上探讨如何让评价者与被评价者和合共生，要在评价实施层上探讨如何让评价内容与形式协调统一，要在评价路径层上探讨如何让评价理论与技术形神兼备，要在评价生态层上探讨如何让评价政策与文化刚柔并济的关系思维。本次教育评价国际大会紧跟时代步伐，持续关注“时局”，洞察教育评价的新趋势、新要求；积极应对“变局”，积极探索新的评价理念和方法；共同开创“新局”，推动教育评价体系的创新与发展，共同书写世界教育事业的美好未来。
