为稳步推进领雁工程项目实施，做好二期项目验收前的准备工作，根据市教委相关文件精神和《领雁工程2017年工作要点》要求，九月中旬至十月下旬，市领雁办对忠县、丰都、开州、奉节、云阳、垫江、綦江等七个区县的22所项目学校进行了巡查督导。项目调研工作分为校园考察、课堂观察、资料查阅、师生座谈和校长班子汇报与答辩等五个环节，共访谈教师80人，学生118人；参加座谈交流的校长班子及中层干部171人。市领雁办主任李协良、专家康玲分别就学校四项任务建设中存在的问题和评估验收相关注意事宜向学校领导班子和区教委相关负责同志作了详细反馈，对后一阶段学校自评、区县复评和专家组综合性评估验收等工作重点进行了解答和安排。
本次巡查调研通过师生访谈，了解了项目学校“四项任务”实施成效、校长履职、专家工作以及学校在理想信念教育、安全教育、家风镇风传承与培养等方面的情况；通过校长班子汇报和交流答辩，了解了学校在项目实施经验成效、亮点创新点、存在的问题、继续推进的思路以及区县教委和示范学校履职尽责等方面的内容，巡查督导工作坚持了前期实地调研工作的一贯做法，基本按照评估验收的相关程序开展，是对项目学校接受项目专家组综合性评估验收的一次模拟演练，得到了项目区县教委和项目学校的高度重视。
总体来看，各项目区县教委都能够较好落实市教委相关文件精神，一方面加大项目配套投入，为项目学校创造良好的发展条件；另一方面强化了过程督导，主动作为，开展专项检查和工作指导。项目学校在教委严格督导和入校专家与示范学校的协同指导下，实现了快速发展，办学水平有了较大幅度提升。主要表现在：一是学校办学条件得到了较大改善，校园环境更加优美；例如开州后河初级中学、云阳栖霞小学、垫江城北小学等。二是教师对新课程教学模式的适应性增强，教学研究胜任力提升。教师教学观、评价观、育人观、课堂观逐渐走向以学生为中心。在骨干教师带领下，学校教研团队正在形成形态多样的“雁阵”。开州、云阳、奉节三个区县积极构建语文“三课制”教学模式；开州区南门镇中心校成立了语文和数学学科教师发展指导中心，中和镇小学和后河初级中学积极推行“四个一”校本教研模式，开州东华初中通过“公开课、大讲坛、案例展示、教育论坛”等途径构建以学校“善成”文化为主题的教师培养平台，云阳龙角初中通过“语文共进月、英语共进周、教研共进、师生共进”系列活动构建以“共进”为文化主题的教师培养平台，成为推进教师专业发展中的亮点。三是配合市教委“1 5”行动计划、“2 2”行动计划和乡村少年宫建设，项目学校普遍开发出适合本校实际的校本课程和丰富的兴趣活动，并大力推进学校特色项目创办，学生普遍表现出愉快的学习情绪和向上的精神状态。例如开县后河初中的“金橘课程”、奉节白帝小学的“葫芦丝”特色项目、云阳栖霞小学的“足球”和盛堡初中的“跳绳”与“足球”特色项目、垫江六中的“象棋”和城北小学的“武术”特色项目创建等等，为学生个性成长与全面发展奠定了基础；四是学校课堂教学样态发生较大变化，小组合作学习成为常态。课堂上，学生们“走”起来了，“动”起来了，同伴互助学习比重增加，后进生得到了更多关注。五是领雁工程以“养成教育”为支点撬动了学校德育工作的全面改善，绝大部分学生表现出了良好的安全习惯和文明素养。奉节县三沱小学依托多项课题研究带动学校养成教育实施，形成了“一二三四”养成教育模式，开展了留守儿童“4 1”项目，学生养成教育成效显著。
在巡查督导反馈会上，市领雁办李协良主任充分肯定了项目学校在领雁工程实施中所取得的成绩和成效，并就项目的进一步推进与落实提出了几点建议和要求：一是抓体制机制建设。体制机制建设是领雁工程持续和顺利突进的基础和前提，是高水平办学和内涵发展的关键，在学校工作中发挥着重要的导向作用。项目学校应抓住领雁工程机遇，做好学校课程教学、教研科研和行政管理等相关制度建设工作，切实通过项目规范学校办学，为后续发展打好基础。二是抓教师培养。教师要形成正确积极的生活观、健康观、学习观和育人观，既要加强自身修炼，又要为学生成长指引方向。高度重视农村学生的理想信念教育、爱国主义教育、传统文化教育和“自信心、责任感、好习惯”的培养，最终借助学生思维习惯、学习习惯和行为习惯的培养重塑乡村文明生态。三是抓文化建设。坚持“朴实、安全、实用”的文化建设原则，坚持文化自主生成和自我创造，学会用教师和学生自己的语言和作品展示学校内涵文化和形象，注重学校体验性环境的打造；同时要重点思考领雁工程文化与学校自有文化的融合性建设，做到相得益彰，相辅相成，让领雁文化深深扎根于学校文化土壤，让领雁工程成为学校整体性变革的历史印记。四是抓长远发展。项目学校要切实思考领雁工程二期项目结束后的学校发展，切实思考领雁工程与学校发展的历史关联，紧紧抓住领雁工程机遇，为学校实现新的飞跃留下丰富的“领雁”遗产，为学校未来开辟更广阔的发展空间。五是抓成果提炼。在二期项目工作总结验收阶段，项目学校要借助专家和示范学校力量，认真总结“四项任务”建设经验和提炼成果，思考三年来项目实施中的亮点、创新点和突破点，做好项目自评工作。
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